中国教育专家：推进教育现代化比“请回孔子”重要
2013-09-10 09:41 点击量:1696 来源：新华网
“如果孔子穿越到今天，他会发现随迁子女异地求学相当麻烦，农村孩子来到大城市又有户口的门槛。‘有教无类’难以实现！‘因材施教’更难！”２１世纪教育研究院副院长熊丙奇近日对新华社记者说。
日前，教育部报请国务院审议的《教育法律一揽子修订草案（征求意见稿）》中提出，拟将教师节日期从现行的９月１０日改为９月２８日。
９月２８日被普遍认为是孔子诞辰日，这一提议随即引发热议。有人提出，孔子的教育理念已经过时。为何还要将他的生日作为教师节？
中国青年政治学院教授童小军说，师道传承，就是要从古代传统文化中汲取营养。孔子，对现在的教师群体有“榜样”的力量。将孔诞日作为教师节，是一种正能量的传递，也让这个节日更有文化内涵。
熊丙奇说，孔子关爱学生，言传身教，他提出的“三人行必有我师”、“有教无类”、“因材施教”等教育理念在当今社会依然焕发着勃勃生机。
然而不可否认的是，时代一直在变，教育的理念和内容都在发生很大变化。
“从理念来说，孔子提出的‘忠君’思想，现在看来有些迂腐；从教学方式看，当年学生终生追随恩师，吃住都在一起，现在怎么可能？从内容来看，他当年教的都是伦理道德，现在学生学的更多都是科学理论，他也教不会啊！”北京师范大学教育历史与文化研究院副教授施克灿说。
教育专家同时指出，针对目前中国教育界存在的问题，仅让教师节在时间上“改头换面”是远远不够的。
“‘学而时习之，不亦说乎？’其实，孔子一直在提倡‘快乐教育’。然而对于现在的孩子来说，面对繁重课业、升学压力，这种境界几时才能达到？”熊丙奇说。
受访专家指出，解决当前教育问题的根本出路在于：改变单一的“以分数论英雄”的应试教育评价体系，让学校能够因材施教，对学生进行个性化教育；推进学校教育去行政化，增强学校的办学自主权，让教学活动回归到教育规律上来。
“不推进中国教育制度的现代化，即使从古代把孔子请回来，从西方把杜威请过来，他们也还是一筹莫展！”熊丙奇说。
此间不乏评论认为，修改教师节日期“形式大于意义”。对此，长期从事古代教育研究的施克灿并不同意：“节日是一种形式，很重要。中国讲究的是礼教，节日本身就是礼的外在的表现。这表明了国家层面上对传统文化、古代教育思想的认可和重视。”
童小军也表示，节日是一种象征，更是一种方向。在当今浮躁的社会环境下，教师对精神层面的关注都太匮乏，道德滑坡的现象也值得警惕。我们需要这样一个榜样去学习、去修炼。
如何传承孔子的教育思想？“说到底，去伪存真、去粗取精、与时俱进，才是硬道理。”熊丙奇说。
